Norma i patologia w zachowaniach seksualnych dzieci i młodzieży

Każde dziecko należy postrzegać jako istotę seksualną przechodzącą poszczególne fazy rozwojowe. W zależności od wieku oraz rozwoju biopsychospołecznego jednostki, charakteryzują się one swoistą specyfiką reakcji czy nasilanych potrzeb. Stąd mówimy o złożoności zachowań seksualnych i ekspresji seksualnej.

Każda faza jest ważna z perspektywy rozwoju psychoseksualnego i ma swoją specyfikę oraz pewne zachowania, które są w niej eksponowane. Nie zawsze osoby dorosłe rozumieją seksualność dziecka, albo starają się wypierać ten aspekt uciekając w stereotypowe myślenie: „Moje dziecko jeszcze nie myśli o takich rzeczach…,”.

Brak zrozumienia przez dorosłych, negatywny wpływ środowiska i seksualizacja m.in. przez pornografię oraz brak odpowiednio prowadzonej edukacji seksualnej sprawiają, że zachowania seksualne dzieci i młodzieży stają się tematem nie tylko ważnym społecznie, ale powinny być również rozpatrywane w kategorii tematów pilnych. Pierwszym krokiem powinna być edukacja dorosłych i zrozumienie problemów, z którymi muszą mierzyć się dzieci i młodzież, aby móc zadbać o odpowiednią edukację seksualną.

W cyklu 3 szkoleń pt. “Norma i patologia w zachowaniach seksualnych dzieci i młodzieży” nasz ekspert dr Marcin Bednarczyk porusza najważniejsze zagadnienia dotyczące seksualności dzieci i młodzieży.

Część I – Rozwój psychoseksualny dziecka

Zachowania oraz potrzeby dziecka w wymiarze seksualnym są codziennością, a wyrażają się poprzez ich nasilanie.

W pierwszej części przedstawiamy poszczególne fazy rozwojowe dziecka, jak również wskazujemy które zachowania są normatywne i/lub rozwojowe dla każdej fazy, a które mieszczą się już w kategoriach patologii.

Główne tematy:

• Norma a patologia
• Seksualność dziecka w cyklu życia
• Wybrane aspekty psychologii rozwojowej dziecka
• Aktywność i zachowania seksualne dzieci
• Przebieg poszczególnych faz rozwojowych w wymiarze psychoseksualności

Część II – Zachowania seksualne – normy i patologie

W części drugiej poruszymy kwestie związane z ekspresją seksualną.

W tym kontekście omówimy m.in. zachowania masturbacyjne, zachowania orientacyjne oraz zachowania odreagowania traumy w poszczególnych fazach rozwojowych.

Przedstawimy je w kategoriach zarówno normy jak i patologii. Ważne jest bowiem to, które z nich możemy zaklasyfikować do zachowań normatywnych/rozwojowych, a które zaliczamy do zachowań wymagających korekty czy odpowiedniego wglądu.

Główne tematy:

• Rozwój seksualny w poszczególnych okresach życia
• Zachowania masturbacyjne, orientacyjne, interakcyjne
• Zachowania odreagowania traumy

Część III – Fazy rozwoju psychoseksualnego – przebieg 

Poszczególne fazy rozwoju psychoseksualnego posiadają swoją odrębną, tak fizyczną, jak i psychoemocjonalną specyfikę.

Na przykład faza latencji to okres wyciszenia funkcji seksualnych, jednak aktualnie, w obliczu seksualizacji młodego człowieka, jest coraz bardziej zaburzana, a przez to nienormatywna.

Faza dorastania natomiast to poszukiwanie relacji oraz aprobaty rówieśniczej, która góruje nad autorytetem rodzica czy nauczyciela.

To również oprócz dojrzewania fizycznego, wyraźne dojrzewanie emocjonalne i społeczne.

Mamy zatem zestaw tyleż bogaty, co i skomplikowany.

W części trzeciej szczegółowo omawiamy poszczególne fazy oraz to w jaki sposób minimalizować ich pejoratywne następstwa.

Główne tematy:

• Rozwój seksualny w poszczególnych okresach życia
• Przebieg i ekspresja seksualna fazy latentnej
• Przebieg okresu wczesnego fazy dorastania
• Przebieg okresu późniejszego fazy dorastania

Serdecznie zapraszamy do udziału!